專注於圖畫書對幼兒的智力活動有很大影響這一事實,它是一款出色的產品,可以讓幼兒以有趣和有趣的方式熟悉英語,並已出口到美國和許多其他國家。
大腦在不同區域移動身體的感覺器官,但這些大腦區域的發育並不均勻。
辨別聲音的聽力發展在 4~6 歲達到高峰,之後趨於平穩。 正是在這段時間里,日本的孩子也迅速增加了他們的單詞詞彙量。
另一方面,四肢的活動區域在6~8歲時發展。
換句話說,為了獲得區分比日語更多的元音的英語發音的聽力,需要在 4~6 歲之前盡可能多地接觸英語聲音。
這款機器人的革命性之處在於,它在繪製形狀的同時發出英語單詞,激發幼兒為形狀著色,並在玩樂時使用視覺、聽覺和觸覺三個大腦區域,並將英語單詞固定在大腦中作為記憶。
您知道圖畫書也被用作老年人的腦筋急轉彎嗎?
人類記憶有兩種類型:短期記憶,暫時存儲在大腦的海馬體中,以及長期記憶,記錄在大腦中。
我們會說日語,因為我們把大腦中的單詞記錄下來作為長期記憶。
感覺器官提供的資訊量是巨大的,並不是所有的資訊都可以存儲在大腦中。 信息作為短期記憶存儲在海馬體中,不必要的資訊被設計為快速遺忘。
只有大腦認為重要的資訊才作為長期記憶從海馬體輸入到大腦。
為了讓大腦將其存儲為長期記憶,海馬體必須將其識別為“必要記憶”。 為此,同時給大腦多種刺激是有效的。
事實上,有實驗結果表明,邊鍛煉邊聽單詞時的記憶保留率高於簡單地反覆聽單詞時。